Losse sessies
2024-2025
- ​AI in onderwijs: grenzen, kansen en beleid​
- ​Diversity – Making learning more inclusive​
- ​Cognitief sterk functioneren en hoogbegaafdheid​
- ​Modernisering secundair onderwijs​
- ​Omgaan met hot moments tijdens de les​
- ​Ontwerpen van een blended onderwijsleeromgeving​
- ​Feedback: Hoe studenten actief betrekken?​
2023-2024
- ​Quality of Assessment​
- ​Aan de slag met duurzaamheidseducatie​
- ​Peerfeedback en -assessment als activerende werkvorm​
- ​Support skills: ondersteunend reageren op studenten met emotionele moeilijkheden​
- ​Online inspiratiesessie: Werken met casussen​
- ​Lesgeven ten tijde van AI​
- ​​Diversiteit: een inclusievere leeromgeving​​
2022-2023
- ​Taal als hefboom voor sterke leerprestaties​
- ​Studiecoaching: groeps- en individuele interventies​
- ​Entrepreneurial education​
- ​Module studiecoaching​
- ​Assessment, grading and feedback​
- ​Activating students​
2021-2022​
- ​Duurzaamheidseducatie​
- ​Module 'Coaching rond emotioneel welbevinden'​
- ​Interculturele communicatie​
- ​Impliciete vooroordelen in de onderwijspraktijk: hoe hiermee omgaan?​
- ​Comproved: wat, hoe & waarom?
- Activerend hybride onderwijs
- ​Coaching basics​
2020-2021
- ​Future-proof Teaching: giving feedback to students​
- ​Student in paniek​
- ​Future-proof Teaching: discuss & design your course(s)​
2019-2020
- ​Inspiratiesessies blended learning​
- ​Levenslang leren​
- ​Interdisciplinair onderwijs​
- ​Leerefficiëntie van stages verhogen​
- ​Academisch schrijven​
2018-2019
2017-2018
- ​Activeren van grote groepen​
- ​Duurzaamheid in onderwijs​
- ​Zelfstudiepakket interculturele communicatie​
- Ondersteunen van studenten met autisme
- ​Paarsgewijze vergelijking met D-PAC
- ​Casussessie paarsgewijze vergelijking​
2016-2017
2015-2016